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史先荣:殚精竭虑谋发展 坚定执著追理想
2015-11-12 15:09:10   稿件来源:阜阳公众网

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  史先荣,男,出生于1965年10月,籍贯合肥。1985年9月至1989年7月就读于阜阳师范学院思想政治教育专业,取得法学学士学位。1989年7月至2012年6月就职于阜阳三中,一直从事高中政治课教学,连续十一年担任班主任工作,期间曾获得阜阳市优秀班主任、阜阳市优秀教师、阜阳市优秀党员、阜阳市优秀工作者、阜阳市优秀德育工作者等荣誉称号;2009年9月作为先进党员曾被阜阳市组织部在阜阳市电视台进行表彰宣传。曾担任阜阳市教育局中学高级、中级职称评审专家组成员,多次参加阜阳市中学高级、中级职称评审工作;曾被阜阳师范学院聘为安徽省初级中学校长培训班的讲师;在市级以上刊物发表教育教学论文数篇。2002年7月负责管理阜阳三中复习指导中心工作, 2004年6月担任阜阳三中政教处主任分管学校班主任和学生的思想教育工作及安保工作,2006年6月兼任教导处副主任,分管高一年级24个班的工作,带领年级老师经过2006至2009三年的拼搏,在2009年高考中取得了骄人的成绩,本科上线率达到55.6%,比2008年提升了17.6个百分点,当年本科上线率位居全阜阳市第四名,仅排在临泉一中、太和一中、阜阳一中之后,远远高于城区的其他学校,受到教育局、学校的嘉奖,之后又担任新一届高一年级主任,管理26个教学班。

 

  2012年6月26日,阜阳市第十九中学筹备组成立。通过公开招聘的方式,史先荣担任了阜阳市第十九中学筹备组组长。现任阜阳市第十九中学校长,阜阳市第十九中学党支部书记,主持学校全面工作。在学校工作中,锐意改革,攻坚克难,真抓实干,致力于推进高效课堂教学改革,全面实施“自我管理”,不断完善“级部管理”,广泛开展社团活动。制订了“三年阜阳特色,六年安徽特色,十年全国知名”的宏伟目标,以及为实现这一宏伟目标相配套的六大工程:责任担当爱心奉献价值引领工程、学校内涵发展信息化现代化工程、教师专业发展名师提升工程、推进高效课堂形成课堂特色工程、学生自我管理阳光成长工程、学校科学发展机制体制工程。

 

  一、殚精竭虑,为学校建设与发展倾尽心血。

 

  2012年6月,在史先荣开始担任阜阳市第十九中学筹备组组长时,学校刚刚从一片荒地上开始建设;2012年7月开始宣传招生时,阜阳市第十九中学还看不出建筑的雏型;2012年9月第一批新生580人进校时,阜阳市第十九中学的宿舍、食堂、操场等还没有完工,全体师生局促在两栋教学楼的狭小空间内,在那里住宿、上课、就餐……其间的困难与艰辛可想而知,而这段时期,史先荣校长付出了多少心血却是没有亲眼见证的人无法想像的。2012年的6月到8月,史校长每天早晨来到工地,与筹备组其他成员一起督促工程进度,监督工程质量,在泥泞与建筑材料之中到处奔波,外出协调各种关系,顶着星星月亮带着一身疲惫和两脚泥泞回家……两个月时间,踩破了两三双鞋子;7月份招生宣传开始后,史校长每天还要和筹备组成员一起从宣传材料印制到发放、招生策略制定到执行、到每个生源学校门口发宣传单,不知疲倦地每天高强度工作;9月份开学后,32名来自不同学校的新老师,580名年幼的七年级新生,吃饭、住宿、教学、教改,一切秩序需要建立,事事需要从头开始,而这一切都在两栋教学楼的狭小空间内完成,可以说当时根本不具备开学的条件。史校长带领学校的教师,攻坚克难,以常人难以想像的毅力支持着学校的正常运转,短短几个月时间,黑发好像是突然之间就变得花白了。这样的日子直到第一学期结束,宿舍、食堂、操场等基本完工,陆续投入使用才有所好转,但史校长并没有因而变得清闲,又投入到了学校内部设施的完善与校园绿化美化工作中。

 

  在抓好学校教学、管理工作的同时,加快学校建设力度,进一步完善了学校内部设施。学生公寓、食堂正式投入使用,解决了学生食宿两大问题;为学生公寓配备了热水器、投币式洗衣机,安装了校园监控系统;改善了教师办公条件;装修了多功能报告厅,建成了师生自行车棚,加强了校园文化、亮化美化建设。物理实验室、化学实验室、生物实验室、机器人工作室、音乐教室、美术教室等充实了仪器器材,新建四个微机室,图书室图书已上架正式向师生借阅。这些内部设施的不断完善,确保了学校教育教学工作高效有序开展。校园景观绿化也初见成效,花木翠竹茁壮成长,给校园增添了勃勃生机和无限希望……

 

  二、开拓创新,强力推进高效课堂教学改革、自我管理项目实施。

 

  从2012年开学以来,史先荣校长一直在课堂教学改革中推进“高效课堂”,反对以时间加汗水的模式;在学生管理中实施“自我管理,锻造杰出青少年”项目,促进学生养成良好习惯。

 

  为推进“高效课堂”教学改革,史校长加大了对教师培训的投入与力度,先后投入24万余元的资金用于课改的培训工作。专门成立并亲自领导课改中心工作,完善课改评价机制,注重教学流程中各个环节的落实,加强教学常规的检查与评价;积极探索、总结、提升符合我校实际、适应学科特点的高效课堂特色模式,真正为教育教学质量的提高、学生的终身发展服务。目前,十九中的高效课堂教学改革已经进入了深水区,探索出了不同学科、不同课型特点的特色课型:预习课、展示课、练习课、复习课、试卷讲评课等不同课型的高效课堂模式。连续三年面向全市举行的“教学开放周”活动,全面展示了学校课堂教学改革及学校办学成果,受到了来校参加活动的各级领导、专家及听课老师的一致好评。

 

  “自我管理,锻造杰出青少年”项目是史校长亲自考察、引进的一种全新的学生教育管理模式,其宗旨是:成就学生,解放老师,培养杰出青少年。在2012年新生、2013年新生中,学校一直坚持对学生进行该项训练,坚持每月一次的自我管理大组,半月一次的自我管理小组会,坚持每天的自我管理日志填写,在学生习惯养成、意志培养、综合素质提高等方面产生了显著成效。成了阜阳市第十九中学学生养成教育的亮点。

 

  另外,他还在十九中广泛开展社团活动,全面提升学生综合素质。现在,十九中有大小社团30多个,例如其中的校园足球,已成为学校的一道亮丽的风景线。今年暑假,十九中的足球代表队代表阜阳市参加了安徽省的“谁是球王”的争霸赛以及安徽省青少年足球锦标赛,取得了优异的成绩。

 

  三、大胆探索,创新推进后勤管理社会化

 

  十九中是一所寄宿制初级中学。随着办学规模的扩大,师生员工的吃、穿、住等生活所需,如果按照常规的模式,全由学校后勤来负责,学校后勤在生活上包揽的事务会越来越多,学校办学的包袱会越背越大,将不得不继续增设后勤机构,增添后勤人员,从而使学校负担越来越重,不仅造成机构臃肿,队伍庞杂,占用财力和物力,牵制和分散学校办学的精力,而且很难为学生提供优质的后勤服务。因而,学校经研究拟对学校后勤工作进行改革,推行后勤工作的社会化,将学校公寓、食堂、公共卫生实行委托管理。

 

  学校食堂委托了安徽蜀王美心快餐管理有限公司进行管理。该公司管理负责人积极配合学校管理进行各方面的整改提高,同时降低饭菜价格,切实让利于学生。每天为学生供应免费紫菜蛋汤,确保学生真正吃到干净卫生、物美价廉的饭菜。经过一段时间的努力,师生对食堂满意度显著提升。在省、市、区食品药品监督管理局的工作检查中,屡次得到好评。颍泉区将我校食堂定为“食堂管理培训基地”;市食品药品监督管理局的领导曾将我校食堂后厨与阜城酒店后厨比较,说过阜城只有最高档的酒店的后厨可与我校食堂后厨相比;2015年4月1日,省食品药品监督管理局领导来校检查,给予了高度的评价;2015年3月12日,安徽省花建慧副省长来我校食堂调研食品安全卫生工作,在认真查看了食堂后厨、听取介绍之后,曾指出:不但应组织各学校来看,各机关单位、企业食堂也可以来看看。

 

  四、执著追求,坚持追求“成就每个孩子”教育的梦想

 

  当初,史先荣校长放弃了在阜阳三中舒适的工作环境,来到新创建的阜阳市第十九中学,为的就是:能从初中阶段使一批孩子养成良好的学习与生活习惯,为他们的终生发展奠定良好的基础,追求自己“成就每个孩子”教育的梦想,或者说:追求成就每个孩子的理想教育,办一所自己理想中的高水平的初级中学。

 

  他每天坚持下班级听课,进行高效课堂改革的巡查;坚持督促“自我管理,锻造杰出青少年”项目的实施;另外,为全面提升孩子的综合素质,一直坚持开展丰富多彩的社团活动。

 

  他也一直在问自己:给每个孩子成长的机会,我们能做到吗?他说:要给每个孩子成长的机会,我们就必须有多元的评价机制,给我们学校、给我们校长松绑。可是就目前的现实来看,我们无法得到。作为教育者,必须时时检点我们的行为。我们要去理解我们的学生、理解我们的教育对象,在学生需要时我们要能给学生以帮助、引领、启发、鼓舞、激励。要与学生建立平等和谐的师生关系,走下讲台俯下身来与学生说话,蹲下身来与学生交流。

 

  三年的艰辛,三年的努力,阜阳市第十九中学获得了阜阳市花园式学校、阜阳市平安校园等各项荣誉,学校的教育教学质量也得到了很大的提升。2014年2015年,阜阳市颍泉区教学质量监测共监测了八个学科,阜阳十九中有七个学科各项指标均为全区第一;2015年中考,十九中付丽朋同学以791.5分居阜阳市三区四县一市总分第一,超合肥市中考状元1.5分。颍泉区第一名、第二名均在我校,我校四人进入颍泉区前十名,八人进入颍泉区前二十名,728分以上41人,700分以上101人。付丽朋同学在阜阳电视台《招生会客厅》栏目采访中说,在十九中学习,不仅是学到知识,提高成绩,更重要的是学会了与人交往,提升自己的能力。

 

  成绩只能说明过去。为了自己的教育梦想,史校长将永远走在追梦的路上,一如既往,朝着自己的目标奋进。他一直坚信:做丰满的过程,会得丰硕的结果!