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程强:笃志教育三十载 倾力治校写华章
2015-11-12 15:13:59   稿件来源:阜阳公众网

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  程强,男,现年50岁,中共党员,中学高级教师。1983年师专毕业到原阜南二中(现在的一职高)任教,先后任教师、团委书记、教导主任,1996年设立阜南四中时,负责阜南四中的管理。1998年5月调任阜南三中党支部书记、副校长,2009年任阜南三中校长。

 

  任校长以来,为了提高学校办学品位,实现学校跨越发展,他经过深思熟虑,找准学校发展方向,明确提出了“初中创品牌,高中办特色”的办学思路,坚持“对学生一生幸福负责,为学生终身发展奠基”的办学理念,牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的思想,秉承“日有所长,生有所为”的校训,励精图治,带领全校师生走特色强校之路,使三中在新的形势下焕发出新的生机。

 

  近年来,学校以优异的成绩和高质量的教学服务,赢得了家长和社会的好评,取得了显著的成绩: 2014年中考考取省示范高中升学率位居全县第一;学校先后荣获“阜南县学校管理与教学质量先进单位”、“阜南县中学教育工作先进单位”、“阜阳市依法治校先进单位”、 “阜阳市文明单位”等荣誉。其本人也获得了很多荣誉:2014年被评为阜阳市优秀教师;2013年被评为阜南县首届名校长。

 

  程校长始终把德育放在学校工作的首位,多措并举,拓宽内涵,全面提高德育工作水平。一是提政德。他对自己和领导班子提出要求:一要政治上坚定,思想上过硬,经济上清廉,作风上正派;二要工作在前,吃苦在前,做好表率;三要发扬民主,公平办事,虚心学习,不断提高决策能力和管理水平。他精细分工,明确岗位职责:每人管好一条线,带好一帮人,上好一门课。在“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”的管理理念下,逐步带出了以身作则、积极进取、扎实工作、乐于奉献的中层干部队伍。

 

  二是养师德。该同志十分重视教师整体素质的提高,对于师德典型予以表彰,鼓励教师参与教科研活动,要求教师学习先进教育思想、理念,更新教育观念,提升师德水平,提高教育教学能力,从而提升了教师的整体素质,在促进教师专业化发展的同时,也让教师体验到了职业幸福感。

 

  三是育生德。该同志把培养学生良好的思想品质和行为习惯作为素质教育的重心和打造良好校风的抓手,要求德育做到务实、自主、多渠道,全员、全过程、全方位地抓好德育教育工作。学校加强学生文明行为习惯的养成教育,引导学生自主管理,加大对德育工作的检查和表彰力度。坚持周一升国旗制度,进行国旗下讲话,开展 “每周一星” 、“一日一评”,举办歌咏比赛、经典诗词诵读、知识竞赛、文明礼仪演讲比赛,开展法制教育、安全教育、青年志愿者服务等多种形式的活动,潜移默化地教育、感染学生,收到了良好的效果。学校精心布置教学环境,营造了浓郁的育人氛围,充分彰显了学校的办学思想和育人功能。

 

  阜南三中的德育工作成效显著,形成了良好的校风、教风、学风。程校长撰写的德育工作经验文章《浅谈“以德育人”》获安徽省中小学德育教育论坛特等奖,安徽青年报以《阜南县第三中学——对学生的一生负责》为题,对三中的德育工作进行了报道。2013年8月,阜南三中被评为阜阳市文明单位。

 

  “坚持把教学作为学校一切工作的中心,面对阜南三中的实际,我们要转变办学思路,变应试教育为成才教育,变只关注少数尖子生为面向全体学生,变只关注学生成绩为成绩与能力并重,变只关注学生学会为在学会的基础上会学与乐学,努力提升教育教学质量。”程校长如是说,也是如此做。他结合校情、学情,指导教师在“以学定教”的教学模式框架下,创造性地探索实践了以“尊重差异,全面发展,多元成功”为核心理念的发展教学模式,并初见成效,让不同潜质的学生都能有所收获,都能在不同层面获得成功,教育教学质量得以大面积提升。

 

  他深谙教师只有不断进行业务学习,及时进行知识更新,才能更好地完成教学任务。学校充分发挥老教师的“传、帮、带”的作用,安排他们与新教师结对,使新教师在其帮教下,迅速成长。青年教师上进心强,程校长则激励他们锐意进取,大胆提拔和使用青年教师,安排他们担任班主任、年级组长、教研组长,让他们挑大梁,有显身手、献才华的机会。学校开展教学大赛,安排优秀教师上观摩课,为教师搭建学习、锻炼的平台。三中还建立了教育教学质量监测机制,分期分批对各年级、各学科教育教学质量进行监测,并及时召开相关班级班主任、相关学科任课教师座谈会,进行分析、对比,查不足,找原因,想办法,促进了教学质量的提升。近年来,阜南三中在县教育局教学质量监测中,始终居于全县前列。

 

  在学校管理上程校长有一整套经验。他在管理过程中能恰当处理好“以人为本”与“以章为本”的关系。他认为,在管理工作众多因素中,制度固然重要,人的因素更重要,管理中“以人为本”,学校管理应以尊重人、关心人和信任人为学校一切工作的出发点,以造就人、成全人和发展人为学校一切工作的落脚点。

 

  他在学校管理中始终坚持“以人为本”的原则,把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,引导全校教职工牢固树立了“以人为本”的管理和服务理念。

 

  “以人为本”说说容易,做起来难,作为校长他始终摆正自己的位置,在管理上着眼于教师,着眼于学生,以平常心治校。他要求自己和所有领导班子成员在学校管理中树立“以师为本”的理念,率先垂范,要求老师做到的自己先做到,增强了凝聚力,赢得了老师的景仰和信任。要求教师树立“以生为本”的理念,充分尊重、关心、理解和信任每一个学生,根据学生不同特点,让他们获得平等、和谐、自主的发展。制度管理与人文管理相结合,充分调动了师学的积极性、主动性和创造性,促进了学校教育教学及其他各方面工作的长足发展。

 

  “育人为本是教育的灵魂、教育的本质,是教育工作的根本要求。学校必须对每一位学生的终身发展负责,让每一个学生都能成人成才。”这是程校长在教师例会上经常强调的一句话。阜南三中的校训“日有所长,生有所为”,就体现了“让学生每天有进步,让教师每人能成功”的办学宗旨。结合学校实际,本着为学生终身发展奠基的理念,他提出了“初中夯实基础创品牌,高中突出艺体办特色”的办学思路。他常说:“在阜南三中没有差生,教师关注的是每一个学生;在阜南三中没有副科,各科教学同等重要。”他坚持因材施教、分类指导这一办学思想,面向全体学生,抓好四个层面的教育。一是成人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民;二是成才,要使每一个学生到三中都有所发展,不管以前基础差的还是基础好的,都能达到一个理想的目标;三是精英,在优秀生的辅导方面,坚持开设兴趣班,实行分层辅导,让有潜力的学生得到更好的发展;四是特长,在体育、艺术学科方面,进行大胆创新,培养出一批特长学生。坚持育人为本的教育理念,促进了阜南三中教育教学质量的全面提升,也使学生深切地感受到:适合自己的教育才是最好的教育,适合自己的学校就是最好的学校。2013年,阜南三中初中荣获全县教育教学质量提升二等奖,高中一大批学生升入艺术类本科。

 

  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。锐意进取的程校长,与时俱进,抓住机遇,推动学校加入中国特色品牌学校共同体,全面推行学案导学,坚持面向全体,狠抓教学常规管理,培优辅差,打造高效快乐课堂,培养学生思考、学习、合作、表达等各种能力,为学生将来适应社会奠定坚实的基础。

 

  志在高山者,登高;志在流水者,行远。程强校长笃志教育三十年,丹心沥血捍卫了人民教师的光辉荣耀;倾力治校十几载,殚精竭虑锤炼了名校长的管理之道。胸中自有凌霄志,心坚何惧路漫漫。我们坚信,程校长一定能够带领全校师生续写阜南三中更加辉煌的篇章。