摘要：昔日“慈母手中线，游子身上衣”，今朝子待养而亲远行。时间沿轴不停地向前攀爬，人在前行中摸爬滚打，物质的需求逼迫社会上出现一类新人——留守儿童。本文将对农村留守儿童问题进行研究，分析现阶段我国留守儿童存在的问题，以及这些问题出现的原因，并提出相应对策希望能够对解决农村留守儿童问题尽绵薄之力。树，砍断枝条还可以再生；草，烧尽了还可以再长。他们像荒野的松树在茁壮的成长，他们不想被遗忘。

关键词：留守儿童；义务教育；心理健康；监护；关爱

曾经看过一部纪录片《留下希望守住幸福》，是一部关于留守儿童的专访报道，这部纪录片的拍摄组历时四个多月，行驶5000多公里，走访了七所山区学校，接触了500多名留守儿童。我是阜南县公桥乡中心小学的一名小学语文教师，曾经是一名留守儿童，现在即将是两个孩子的母亲，我特别能理解他们所经历的苦难与艰辛。

他们用自己弱小的肩膀守着美好家园，一有空就打理家里大大小小的事物，努力的将家里收拾的一尘不染。他们外表很坚强，表现出超乎常人的承受力，可他们毕竟是孩子啊，他们的心其实比谁都脆弱，他们的心是孤独的。但是他们伤心的时候只能一个人躲在被窝里或墙角处默默地哭泣。当他们看到其他孩子和父母拥抱时心都快要碎了，他们渴望有爱，渴望有个完整的家，渴望父母早早归来。每天他们在睡梦中渴望，在清晨的泪水中醒来，笑哈哈的对自己说：“爸爸妈妈很快就回来了，我要听话啊。”这些孩子太懂事了，懂事的让人心疼。

一、我国留守儿童现状

物质需求是生活的基础，为了满足物质生活条件，一个个父母不得不狠心离开家乡，为社会增添一个个留守儿童。过于不平衡的物质分配现状，敦促着人们背起行囊远走他乡，留守儿童的出现，恰恰是社会畸形发展的后果。据2005年第无次人口普查资料显示，我国农村留守儿童近2000万人，十年之后，这一现象未得到丝毫好转。2010年第六次人口普查结果显示，全国有农村留守儿童6102.55万，与十年前第五次人口普查相比，增加约4102.55万人。留守儿童问题由来已久，农村留守儿童数量一直在增长，并未得到有效解决，

二、农村留守儿童存在的问题

农村留守儿童家庭经济普遍困难，他们的祖祖辈辈都是农村人，家庭经济收入范围狭窄，基本靠养殖及农作物来实现，虽然父母在外打工，但收入也往往不高。爷爷奶奶等监护人的文化程度及劳作、生活方式决定了留守儿童的物质与精神生活是匮乏的，留守儿童群体因此存在许多问题。

2.1留守儿童意外伤害显著

由于父母不在家，留守儿童一般由爷爷奶奶或外公外婆照顾，老人的精力有限且多数还要务农，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，因此留守儿童遭受割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、摔伤、溺水、触电等各种意外伤害的概率都高于非留守儿童。尤其到了夏季，经常能听到某某村的小孩自己掉水里淹死的消息，由于监护人的一时疏忽，一条如花般的生命就这样消失了。留守儿童还经常成为不法分子的侵害对象，公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。

2.2留守儿童学习成绩较差

我在任教期间发现的普遍现象是留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不高。他们学习的不良行为较多:不按时完成作业、上学迟到早退、对学习缺乏兴趣、上课注意力不集中，甚至曾经出现同学经常上着上着课嚎啕大哭。一方面是他们上课听不懂老师讲课内容，另一方面是回家后缺少必要的辅导与监督。大部分留守儿童的临时监护人都是爷爷奶奶，老人在教育孩子方面的观念较为陈旧，对孙子孙女也过于溺爱，把孩子当做不可得罪的小祖宗，在无原则的偏爱中这些孩子形成了自私和以自我为中心的性格。此外，他们年龄较大，不但要承担很多的家务，而且文化程度也不高，多数是文盲或半文盲，所以他们教育孩子不是很合理，不能给孩子学习上的帮助与指导。

2.3留守儿童的自我接纳程度低

留守儿童的父母在外出打工，无暇顾及子女，逢年过节回家也只是尽量从物质上满足孩子，很少关注孩子的心理健康。造成部分留守儿童缺乏安全感，自我接纳程度低。这种情况下孩子严重缺乏安全感，产生寄人篱下的自卑感，在女同学身上表现较为明显，很多女同学对自己缺乏自信，常常觉得自己不如别人，不跟或很少跟别人交流。我带的班里曾经出现一名女同学，父亲在外打工，母亲另嫁他人，从小在姑姑家生活，父亲常年不回家，母亲也从不过问，姑姑生活本就不富裕，因此很少给她好脸色看。这样的家庭中，女孩严重缺爱，非常敏感，只要听到爸爸、妈妈、家庭、离婚等敏感字眼就会泪流满面。

2.4留守儿童行为习惯较差

部分留守儿童自控能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不经常换洗衣服、挑食、乱花钱等；有的留守儿童行为习惯较差，在家不听临时监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不服从老师、班长的管理，成为令人头疼的问题学生。他们迟到、逃学、受老师批评的比率高于非留守儿童，多数留守男童自述他们不想学习、对学习不感兴趣、很难集中注意力学习。他们本身就对学习不感兴趣，在没有爸爸妈妈的监督下更是不想学习。也曾遇到这样一名男同学，父亲去世，母亲再婚，由爷爷照顾，爷爷经常喝的醉醺醺的过来接他回家，这位男同学非常的调皮，是班里的问题学生，从来不会主动完成作业，爷爷没有上过学，只能照顾他吃饭穿衣，学习教育方面就力不从心了。

三、解决这些问题的建议与对策

     留守儿童之所以存在诸多问题，原因来自家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应该只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应该由全社会共同努力为留守儿童创造更好地成长环境。因此从家庭、学校及社会三个方面提出以下建议与对策。

3.1家庭教育方面

(1) 努力营造良好的家庭氛围，父母或者其他监护人应该尽量为留守儿童营造一个温暖、健康、舒适的生活和学习环境，让留守儿童能够健康快乐的成长。外出务工无法在孩子身边的父母应该多与孩子联系沟通，多关心了解孩子。

(2) 要加强与监护人及老师的联系，了解孩子的生活学习状况，发现问题早沟通、早解决。

(3) 有条件的父母尽量把孩子带上，让孩子跟随自己读书生活，父母的呵护、家庭的温暖是任何人都无法取代的。

3.2学校教育方面

（1）实习留守儿童的普查登记制度。学校开学时应该做好留守儿童的普查登记，准确掌握每个留守儿童的情况，为有针对性对留守儿童进行教育和管理工作奠定基础。

（2）对留守儿童实行帮扶指度。建立“留守儿童之家”，让留守儿童体会到家的温暖；建立定期家访和谈心制度，让留守儿童的心事得以倾诉；定期召开家长会，可以是线下或者线上，与留守儿童的父母或临时监护人取得联系。

（3）营造和谐的学习氛围。组织学生积极参与各种形式的校园活动，最重要的是在活动过程中要多鼓励留守儿童，帮助他们建立自信，改正不良习惯，树立正确的思想观念，让他们以后可以成长为对国家、对社会有用的栋梁之才。

3.3政府及社会方面

（1）健全相关法律制度，立法保障家庭团聚、学校教育及家庭教育指导。

（2）通过吸引外出农民工返乡就业及鼓励支持农民工带子女进城等措施，从根本上减少农民工数量。

（3）充分发挥团组织和专业社会工作者的作用，充分发挥媒体的作用，加大宣传力度，引起社会各界对留守儿童的关注，集中全社会的力量，全社会共抓共管，共同解决留守儿童问题，让外出务工的父母放心。

四、结语

孩子是祖国的未来，民族的希望，只有孩子们健康的成长，才能保证我们的国家走向富强。孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”农村留守儿童问题是一个复杂的、综合的社会问题，只有党和政府及社会、学校、家庭在对留守儿童的管理上承担起各自的责任，才能从跟本上解决留守儿童问题，跟留守儿童健康温暖的家，让留守儿童健康快乐的长大。

        （阜南县公桥乡中心学校王河香）