有这样一群特殊的孩子，他们“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，也无法走进他们的世界，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。

如果家里有这样一个孩子，无疑是全家人的担忧。那么，如何去发现孩子的自闭倾向，又如何帮助他们呢?

在2021年1月1日，一场关于自闭症儿童的讲座在位于颍泉区青网科技工业园的启明儿童发展中心举行。本次中心邀请了知名评估师，行为分析师武浩在校区举行公益讲座，现场免费咨询，免费评估，吸引了阜城40多位自闭症儿童家长参与。

据了解，阜阳颍泉区启明儿童发展中心，隶属颍泉残联，是一家非营利性机构，主要致力于对有孤独症谱系，发育迟缓，社交障碍等症状儿童的康复，目前有23个个训室，5个社交技能室2个运动技能教室，还设有评估教室，游戏教室，音乐教室，艺术教室。

    武浩老师是副国际应用行为分析师、VB—MAPP评估师、PEP—3评估师，包河三三教育的联合创始人，在自闭症儿童康复和训练上有着丰富的经验和大量的案例。武浩老师告诉我们，自闭症又称孤独症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍。最新数据显示，中国自闭症患者超过1000万，0至14岁儿童患者可能超过200万。近年来，自闭症的发生率一直呈现不断上升的趋势。此病以男孩多见，发病原因主要为先天性因素，但往往在婴幼儿期因为行为异常、语言发育退缓才引起家长重视，最终到医院才作出诊断，据全国残疾人普查情况统计，儿童自闭症已占我国精神残疾首位。如何让家长在早期便发现孩子是否患有自闭症，并能在黄金期得到正确、科学的诊断和治疗是国内自闭症研究领域普遍面临的难题。

在本次讲座中，武浩老师针对自闭症儿童问题行为早起发现和处理方面做出了精彩的阐述。对患儿进行初步评估后，根据不同状况设置患儿个性化的康复训练。康复训练课程有一对一、团体（音乐，舞蹈等）等应用行为训练；感统训练；语言发展训练；认知训练；社会交往集体训练；情绪情感训练等等。并且针对家长进行培训，使其掌握一些训练方法，同时给予患儿及其家长情感支持及咨询辅导。同时用大量案例展示了对自闭症儿童的康复训练的过程。

    除了武浩老师，启明儿童发展中心还将引入世界最前沿的治疗方法以及后期康复训练技能，中心和全国多位知名行为分析师签订了督导协议，每个月各位专家将在线上为阜阳的患者进行督导训练，而且疫情后还将不定期的到中心进行讲座，为孩子们提供跨专业团队的评估、诊断、治疗。

    如果你的孩子有以下这些症状，请一定抓紧带着TA来到专业的机构评估训练。 

    ①6个月的孩子，眼睛很少看人，逗他不会大笑没有愉快的表情

    ②9个月的孩子，叫他的名字不理睬(听力正常)

    ③12个月的孩子，眼睛不看人，叫名字不理睬，没有咿呀发声，没有手势交流和动作模仿

    ④15个月的孩子，不理睬别人说话或对别人的语言反应少

    ⑤18个月的孩子，没有展示和给予行为，不会用手指指示或用眼睛追随他人的手指指示，没有社会角色扮演行为

    ⑥24个月的孩子不会说双词句(不包括模仿)